Search results

13 results in 0.14s

หนังสือ

    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 บทนำ
  • บทที่ 2 ประวัติอาชีวศึกษาของไทย
  • บทที่ 3 ชายแดนไทน-กัมพูชา
  • บทที่ 4 ข้อมูลการพัฒนาพื้นที่
  • บทที่ 5 ปัญหาและอุปสรรคที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทางการท่องเที่ยวในพื้นที่ชายแดนไทย-กัมพูชา
  • บทที่ 6 พฤติกรรมนักท่องเที่ยวในพื้นที่ชายแดนไทย-กัมพูชา
  • บทที่ 7 ข้อมูลพื้นฐานและองค์สำคัญของการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวในพื้นที่สุรินทร์-บุรีรัมย์
  • บทที่ 8 ปัจจัยแวดล้อมที่เกี่ยวข้องในการเรียนการสอนสาขาวิชาการท่องเที่ยวและการโรงแรม
  • บทที่ 9 แนวทางส่งเสริมความรู้และทักษะสำตัญของบุคลากรอาชีวศึกษาพื้นที่จังวหัดสุรินทร์และบุรีรัมย์
  • บทที่ 10 สรุปผลพื้นที่จังหวัดสุรินทร์และบุรีรัมย์
หนังสือ

    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 บทนำ
  • บทที่ 2 ประวัติอาชีวศึกษาของไทย
  • บทที่ 3 ชายแดนไทย-กัมพูชา
  • บทที่ 4 ข้อมูลการพัฒนาพื้นที่ชายแดนไทย-กัมพูชา
  • บทที่ 5 ปัญหาและอุปสรรคที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทางการท่องเที่ยวในพื้นที่ชายแดนไทย-กัมพูชาในพื้นที่จังหวัดอุบลราชธานีและศรีสะเกษ
  • บทที่ 6 พฤติกรรมนักท่องเที่ยวในพื้นที่ชายแดนไทย-กัมพูชา ในพื้นที่จังหวัดอุบลราชธานีและศรีสะเกษ
  • บทที่ 7 ข้อมูลพื้นฐานและองค์สำคัญของการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวในพื้นที่ชายแดนไทย-กัมพูชา
  • บทที่ 8 ปัจจัยแวดล้อมที่เกี่ยวข้องในการเรียนการสอนสาขาวิชาการท่องเที่ยวและการโรงแรม
  • บทที่ 9 แนวทางส่งเสริมความรู้และทักษะสำตัญของบุคลากรอาชีวศึกษา
  • บทที่ 10 สรุปผลพื้นที่จังหวัดอุบลราชธานีและศรีสะเกษ
หนังสือ

    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 บทนำ
  • บทที่ 2 นโยบายและยุทธศาสตร์ "จีนลงใต้"
  • บทที่ 3 บทบาทความสัมพันธ์ระหว่างประเทศจีนกับกลุ่มประเทศอาเซียน
  • บทที่ 4 ลักษณะความเชื่อมโยงของประเทศจีนกับกลุ่มประเทศอาเซียนในนโยบายจีนลงใต้
  • บทที่ 5 บทบาทความสัมพันธ์ของจีนกับเวียดนามด้านการขยายการลงทุนโครงสร้างพื้นฐาน
  • บทที่ 6 ความเป็นมาขององค์กรพัฒนาเอกชน (NGOs)
  • องค์กรพัฒนาเอกชน (NGOs) เวียดนาม
  • บทที่ 8 ข้อมูลพื้นฐานและองค์ประกอบสำคัญที่เกี่ยวข้องกับนโยบาย "จีนลงใต้" ในประเทศเวียดนาม
  • บทที่ 9 บทบาทของจีนต่อประเทศสมาชิกอาเซียน เรื่องการลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐาน จาก 5 ปีที่ผ่านมาถึงปัจจุบัน
  • บทที่ 10 การวิเคราะห์บทบาทขององค์กรพัฒนาเอกชน (NGOs) ในประเทศเวียดนาม กับผลกระทบที่มีต่อประเทศไทย
  • บทที่ 11 สรุปการวิเคราะห์ผลกระทบจากการลงทุนเพื่อขยายโครงสร้างพื้นฐานตามนโยบายจีนลงใต้ในเวียดนาม
หนังสือ

    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 บทนำ
  • บทที่ 2 ประวัติอาชีวศึกษาไทย
  • บทที่ 3 อาชีวศึกษาพื้นที่ชายแดนไทย-กัมพูชา
  • บทที่ 4 ข้อมูลการพัฒนาพื้นที่ชายแดนไทย-กัมพูชา
  • บทที่ 5 ปัญหาและอุปสรรคที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทางการท่องเที่ยวในพื้นที่ชายแดนไทย-กัมพูชาในพื้นที่จังหวัดสระแก้ว จันทบุรีและตราด
  • บทที่ 6 พฤติกรรมนักท่องเที่ยวในพื้นที่ชายแดนไทย-กัมพูชาในพื้นที่จังหวัดสระแก้ว จันทุรี และตราด
  • บทที่ 7 ข้อมูลพื้นฐานและองค์ประกอบสำคัญของการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวในพื้นที่ชายแดนไทย-กัมพูชา
  • บทที่ 8 ปัจจัยแวดล้อมที่เกี่ยวข้องในการเรียนการสอนสาขาวิชาการท่องเที่ยวและบริการจังหวัดจันทบุรีและตราด
  • บทที่ 9 แนวทางส่งเสริมความรู้และทักษะที่สำคัญของบุคลากรอาชีวศึกษา
  • บทที่ 10 สรุปผลพื้นที่จังหวัดสระแก้ว จันทบุรี และตราด
หนังสือ

    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 บทนำ
  • บทที่ 2 นโยบายและยุทธศาสตร์ "จีนลงใต้"
  • บทที่ 3 บทบาทความสัมพันธ์ระหว่างประเทศจีนกับอาเซียน
  • บทที่ 4 ความเชื่อมโยงของอาเซียนในนโยบายจีนลงใต้
  • บทที่ 5 บทบาทด้านการขยายการลงทุนโครงสร้างพื้นฐานของจีนกับ สปป.ลาว-กัมพูชา
  • บทที่ 6 องค์กรพัฒนาเอกชนในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
  • บทที่ 7 พัฒนาการขององค์กรพัฒนาเอกชนใน สปป.ลาว-กัมพูชา
  • บทที่ 8 บทบาทองค์กรพัฒนาเอกชนใน สปป.ลาว -กัมพูชา
  • บทที่ 9 ข้อมูลพื้นฐานและองค์ประกอบสำคัญที่เกี่ยวข้องกับนโยบาย "จีนลงใต้" ของ สปป.ลาว - กัมพุชา
  • บทที่ 10 การวิเคราะห์สถานการณ์โดยทั่วไปของ สปป.ลาว และกัมพูชา
  • บทที่ 11 ปัญหาและอุปสรรคในการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานของจีนในพื้นที่ สปป.ลาว-กัมพูชา ที่ส่งผลต่อไทย
  • บทที่ 12 การวิเคราะห์บทบาทขององค์กรพัฒนาเอกชนกับผลกระทบที่มีต่อประเทศไทย
  • บทที่ 13 การวิเคราะห์ผลกระทบจากการลงทุนในการขยายโครงสร้างพื้นฐานตามนโยบายจีนลงใต้กับการเปลี่ยนแปลงใน สปป.ลาว-กัมพูชา
  • บทที่ 14 บทสรุปการวิเคราะห์ผลกระทบจากการลงทุนเพื่อขยายโครงสร้่างพื้นฐานตามนโยบายจีนลงใต้ใน สปป.ลาว-กัมพูชา
หนังสือ

    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 บทนำ
  • บทที่ 2 นโยบายและยุทธศาสตร์ "จีนลงใต้"
  • บทที่ 3 บทบาทความสัมพันธ์ระหว่างประเทศจีนกับกลุ่มประเทศอาเซียน
  • บทที่ 4 ลักษณะความเชื่อมโยงของประเทศจีนกับกลุ่มประเทศอาเซียนในนโยบายจีนลงใต้
  • บทที่ 5 บทบาทความสัมพันธ์ของจีน-เมียนมา
  • บทที่ 6 บทบาทความสัมพันธ์ของจีนกับเมียนมาด้านการขยายการลงทุนโครงสร้างพื้นฐาน
  • บทที่ 7 สัมพันธภาพระหว่างจีน-เมียนมา : ความท้าทายของอาเซียน
  • บทที่ 8 บทบาทความสัมพันธ์ระหว่างประเทศไทย-เมียนมา
  • บทที่ 9 องค์กรพัฒนาเอกชน (NGOs)
  • บทที่ 10 พัฒนาการขององค์กรพัฒนาเอกชน (NGOs) ในอาเซียน
  • บทที่ 11 บทบาทขององค์กรพัฒนาเอกชน (NGOs) ในอาเซียน
  • บทที่ 12 บทบาทองค์กรพัฒนาเอกชนกับผลกระทบต่อไทยในบริบทการขยายการลงทุนโครงสร้างพื้นฐาน จีน-เมียนมา
  • บทที่ 13 การวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส ภาวะคุกตาม SWOT Analysis ในการขยายโครงสร้างพื้นฐานจีน-เมียนมา
  • บทที่ 14 สรุปผลการศึกษา -การอภิปราย
หนังสือ

    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 บทนำ
  • บทที่ 2 นโยบายส่งเสริมและพัฒนาอุตสาหกรรมสีเขียวของอาเซียน
  • บทที่ 3 กระบวนการนำนโยบายส่งเสริมและพัฒนาอุตสาหกรรมสีเขียวของอาเซียน
  • บทที่ 4 แนวนโยบายในการส่งเสริมและพัฒนา "อุตสาหกรรมสีเขียว" จากประเทศต้นแบบ (เกาหลีใต้ และญี่ปุ่น)
  • บทที่ 5 ปัจจัยสำเร็จและอุปสรรคของการดำเนินนโยบายอุตสาหกรรมสีเขียว
  • บรรณานุกรม
หนังสือ

    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 การวิเคราะห์สถานการณ์โดยทั่วไป (Situation Analysis)
  • บทที่ 2 ขีดความสามารถในการแข่งขันของกลุ่มประเทศอาเซียน โดย International Institute for Management Development (IMD)
  • บทที่ 3 ขีดความสามารถในการแข่งขันของกลุ่มประเทศอาเซียนโดย World Economic Forum (WEF)
  • บทที่ 4 การวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภาวะคุกคาม (SWOT Analysis)
  • บทที่ 5 การวิเคราะห์ทางเลือกกลยุทธ์ (Strategic Alternatives)
  • บทที่ 6 การกำหนดกลยุทธ์ (Strategic Formulations)
หนังสือ

    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 ความหมายและพัฒนาการของความหลากหลายทางวัฒนธรรม
  • บทที่ 2 ความหลากหลายทางวัฒนธรรม
  • บทที่ 3 การดำเนินงานของโรงเรียนในโครงการ Spirit of ASEAN
  • บทที่ 4 ปัจจัยที่มีผลต่อการประยุกต์ใช้นโยบายของโรงเรียนในโครงการ Spirit of AESAN ในการส่งเสริมความหลากหลายทางวัฒนธรรม
  • บทที่ 5 การวิเคราะห์ความหลากหลายทางวัฒนธรรม โดยใช้ตัวแบบ SWOT Analysis
  • บทที่ 6 โรงเรียนต้นแบบในการจัดการความหลากหลายทางวัฒนธรรม
  • บทที่ 7 ประโยชน์และการนำมาประยุกต์ใช้ของนโยบายความหลากหลายทางวัฒนธรรม
หนังสือ

    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 บทนำ
  • บทที่ 2 ปัจจัยที่มีผลต่อการส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรด้านการศึกษาของสถาบันการอาชีวศึกษาในการเป็นประชาคมอาเซียนและประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
  • บทที่ 3 โปรแกรมอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อส่งเสริมทักษะและความสามารถของบุคลากรทางการศึกษาเพื่ออาชีวศึกษาไทย (Why's Vamed)
  • บทที่ 4 สรุปเนื้อหาจากการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการและกิจกรรมระดมสมอง (Workshop)
  • บทที่ 5 สรุปผลการวิเคราะห์ปัญหาและอุปสรรคและข้อเสนอแนะในการทำหน้าที่ของครูอาจารย์
หนังสือ

    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 บทนำ
  • บทที่ 2 ความสำเร็จในการพัฒนาชาติของจีน
  • บทที่ 3 กลไกทางการค้าและการลงทุนของจีนภายใต้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติระยะ 5 ปี (ค.ศ.2016-2020) ฉบับที่ 13
  • บทที่ 4 การสำรวจและประเมินนโยบายส่งเสริมการค้าการลงทุนของประเทศจีนภายใต้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติระยะ 5 ปี (ค.ศ.2016-2020) ฉบับที่ 13
  • บทที่ 5 ที่มาและแนวนโยบายโครงการ BRI ของจีนฉบับที่ 12-13 (ค.ศ.2012-2020)
  • บทที่ 6 การวิเคราะห์และประเมินกราบนโยบายของจีนภายใต้แผนพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจฉบับที่ 13 ระยะ 5 ปี (ค.ศ.2012.2020)
  • บทที่ 7 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของประเทศจีน และวิวัฒนาการการเติบโตอย่างต่อเนื่องของจีนจากแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (2016-2020)
  • บทที่ 8 แนวทางการพัฒนาเศรษฐกิจ จีน-อาเซียน
  • บทที่ 9 ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายที่เป็นประโยชน์ต่อการกำหนดนโยบายและแนวปฏิบัติต่อผลกระทบจากนโยบายการค้าการลงทุนของจีนต่อกลุ่มประเทศอาเซียนภายใต้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติระยะ 5 ปี (ค.ศ.2016-2020) ฉบับที่ 13
  • บทที่ 10 การส่งเสริมการถ่ายทอดความรู้ที่เกี่ยวข้องกับนโยบายที่เกี่ยวข้องกับผลกระทบจากกรอบนโยบายการค้าการลงทุนของประเทศจีนภายใต้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (ค.ศ.2016-2020)
หนังสือ

    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 บทนำ
  • บทที่ 2 ปัจจัยที่มีผลต่อการส่งเสริมกระบวนการเรียนการสอนในสาขาวิชาชีพช่างของครูผู้สอนในสถาบันอาชีวศึกษาให้สอดรับกับนโยบายประเทศไทย 4.0 ของรัฐบาล และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของคุณภาพฝีมือแรงงานเพื่อรองรับการเปิดเสรีการเคลื่อนย้ายแรงงานในอาเซียน
  • บทที่ 3 หลักการอบรมเชิงปฏิบัติการสำหรับครู-อาจารย์ สายช่างอุตสาหกรรม ของอาชีวศึกษา (Why's Vamed?) ปีที่ 2
  • บทที่ 4 สรุปเนื้อหา การอบรมเชิงปฏิบัติการ และกิจกรรมระดมสมอง (Workshop)
  • บทที่ 5 สรุปผลการวิเคราะห์ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะในการทำหน้าที่ ครูอาจารย์สายช่างอุตสาหกรรม